Coordinadores: Constanza Urdampilleta, Esteban Ithuralde y Ana Garay
Contacto: ithu19@gmail.com
Integrantes: Ana Garay, Raul Esteban Ithuralde, Silvina Corbetta, Cecilia Escalada, Patricia García, Lorenzo Langbehn, Dominga Ledesma, Macarena Maguna, José Maldonado, Camila Pereyra, Laurencia Silveti, Constanza María Urdampilleta, Martina Iturre, Juan Muñoz, Victoria Fernández Almeida e Ivana Silva Koleff.
Somos un grupo interdisciplinario que trabaja en la producción de conocimiento crítico, con anclaje territorial, sobre las relaciones entre educación, ambiente, hábitat y salud, abordando la heterogeneidad de los territorios. El trabajo de este grupo abarca tanto estudios de escala nacional, regional y provincial de análisis de producción teórica en base a fuentes primarias y secundarias, particularmente situada.
Hacemos hincapié en el estudio de la relación sociedad-naturaleza, las conflictividades, políticas públicas, desigualdades, procesos organizativos y resistencias, la participación social, la movilización legal y la articulación entre Estado, género y cuidado. Nos organizamos en tres áreas, articuladas entre sí y que comparten integrantes: Hábitats; Ambiente y Educación Ambiental.
Estudiamos distintos territorios de la provincia (actualmente en los departamentos Alberdi, Choya, Guasayán, Jiménez, Capital, La Banda, Pellegrini, Moreno, Figueroa y Copo) y, en comparación con otras provincias del Noroeste Argentino (Jujuy, Salta, Catamarca y Tucumán),
En el área de Educación Ambiental, por un lado, se trabaja la Educación Ambiental desde la investigación-acción junto con docentes y organizaciones sociales rurales y urbanas. Posicionados/as en perspectivas críticas y latinoamericanas, buscamos generar procesos que entrelacen la formación continua (sobre todo formación docente continua), la transformación de las prácticas y la investigación educativa. Entre otras cuestiones, nos interesa construir conocimiento sobre articulaciones posibles entre Educación Ambiental y Agroecología y sobre el cuidado de la vida como vínculo entre la Educación Ambiental y la Educación en Salud. Por otro lado, pretendemos aportar a la construcción de una Base de Datos Latinoamericana de tesis de posgrados (maestría y doctorados). En esta labor, nos interesa conocer qué temas ambientales están en la agenda de los/as investigadores/as formados/as por las universidades, así como identificar el peso que en ella tienen los conflictos ambientales como actos pedagógicos.
En el área Hábitats, los estudiamos desde una mirada amplia e integral, comprendiendo los diversos modos de habitar de las poblaciones, tanto rurales como urbanas. Se incluyen dimensiones de vivienda, infraestructura comunitaria, tierra, salud, trabajo (intra y extrapredial), educación, recreación y alimentación.
Hacemos foco en las transformaciones territoriales, desigualdades, conflictos y las respuestas del poder político (políticas públicas y acceso a la justicia), social (emergencias transformadoras y procesos de resistencia) y económico (dinámicas del mercado) a estos procesos. También observamos las articulaciones entre los diferentes actores intervinientes.
En Ambiente nos interesa la producción de territorios vivibles y su aporte a la soberanía alimentaria y a la sustentabilidad de la vida: las estrategias para el sostenimiento de la vida, experiencias de re-existencias colectivas, la producción de bienes comunes, las normas consuetudinarias de uso, el manejo del bosque nativo en relación a su ecología (diversidad, funcionalidad) y la configuración de paisajes asociada a dinámicas socioecológicas. Analizamos también las tensiones y conflictividades ambientales en contextos de policrisis y transformación global con foco en la disputa por territorios, políticas y justicia.
